Curriculum Vitae

ESPERIENZA D’INSEGNAMENTO, RICERCA ED INTERESSI ACCADEMICI

Da 15 anni a questa parte mi occupo di Analisi del Comportamento Applicata (ABA) in autismo sia a livello clinico che di ricerca sperimentale in età compresa tra i 2 ed i 18 anni. Ho un’estesa esperienza di formazione, sia come docente universitario che come supervisore clinico di psicologi ed educatori che si approcciano alla professione di analista del comportamento.

ESPERIENZA LAVORATIVA

Consulente Comportamentale (2004 – adesso) Pratica Privata

Dalla conclusione del progetto di ricerca dell’Università di Southampton, mi occupo di offrire consulenze comportamentali e formazione principalmente alle Autorità Educative Locali in Inghilterra, il mio paese di residenza dal 1993. Dal 2000 sono presente sul territorio italiano dove collaboro con diverse famiglie ed ASL. Le mie aree di specializzazioni sono: l’insegnamento della comunicazione e linguaggio ad individui con autismo, la gestione di comportamenti problema, e l’insegnamento e formazione dello staff. Dal 2008 gestisco la programmazione comportamentale in una scuola ABA (Step by Step) nel Sussex.

Docente per il corso Master in ABA approvato dal BACB, IESCUM (2007 – adesso). Moduli:

L’analisi del comportamento verbale e la sua applicazione all’insegnamento del linguaggio
L’etica in Analisi del Comportamento
L’assessment funzionale ed interventi per il comportamento problema

Docente Associato in Psicologia Evolutiva (2005) University College Winchester

Responsabile per la co-conduzione delle lezioni di psicologia dell’età’ evolutiva del secondo anno

Ricercatrice (2001 – 2004) School of Psychology, University of Southampton

Responsabile per il disegno e gestione dell’intervento clinico Southampton Childhood Autism Programme (SCAmP) alla University of Southampton. Incarichi fondamentali includevano lo sviluppo del modello d’intervento del progetto di ricerca, il disegno del curriculum dei partecipanti, la supervisione e formazione dei supervisors ABA, la direzione ed implementazione dei programmi educativi dei 21 bambini partecipanti, e gestione di tutte le relazioni con le 11 Autorità Educative Locali che hanno finanziato il trattamento. Supervisione: Prof. Bob Remington, PhD

ABA Senior Supervisor PEACH (2000 – 2001)

PEACH era (ed e’ tuttora) il provider maggiore di servizi ABA nel Regno Unito. Durante il mio incarico, avevo la responsabilità di circa 20 bambini con autismo in età compresa trai 2 ed I 12 anni. Dr. Anne Maxwell, Ph.D.

ABA Senior Supervisor (1999 – 2000) Young Autism Project (YAP)

Internato presso Young Autism Project, la sezione Inglese del UCLA multi-site project del Prof. Lovaas. Certificazione interna per il controllo qualità come Level 2 Therapist. Supervisione: Dr. Svein Eikeseth, Ph.D.; Ms. Diane Hayward.

ABA Tutor/Senior Tutor (1996 – 1999) Famiglie private

Tutor e Senior Tutor con 6 bambini con autismo. Supervisione CARD (Center for Autism and Related Disorders)

EDUCAZIONE

2011 Ph.D. (dottorato di ricerca) Psicologia, University of Southampton, UK

2008 Certificazione ADOS clinica e ricerca, University of Cambridge, UK

2003 Certificazione Analista del Comportamento BCABA

1999 Laurea cum lauda (1st class honours) Psicologia, Goldsmith College, University of London

PUBBLICAZIONI

Charman, T., Howlin, P., Aldred, C., Baird, G., degli Espinosa, F., Diggle, T., Kovshoff, H., Law, J., Le Couteur, A., MacNiven, J., Magiati, I., Martin, N., McConachie, H., Peacock, S., Pickles, A., Randle, V., Slonims, V., Wolke, D. (2001). Research into early intervention for children with autism and related disorders: methodological and design issues. Report on a workshop funded by the Wellcome Trust, Institute of Child Health, London, UK, November 2001. Autism, 7, 217-225.

Hastings, R. P., Kovshoff, H., Brown, T., Ward, N.J., degli Espinosa, F., Remington, B. (2005). Coping strategies in Mothers and Fathers of pre-school and school age children with Autism. Autism, 9, 377-391.

Hastings, R. P., Kovshoff, H., Ward, N.J., degli Espinosa, F., Brown, T., Remington, B. (2005). Systems analysis of stress and positive perceptions in Mothers and Fathers of pre-school children with Autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 35, 635-644.

Remington, B., Hastings, R. P., Kovshoff, H., degli Espinosa, F., Jahr, E., Brown, T., Alsford, P., Lemaic, M., Ward, N. J. (2007). A field effectiveness study of Early Intensive Behavioral Intervention: Outcomes for children with autism and their parents after two years. American Journal on Mental Retardation, 112, 418-438.